智商低下的人有什么表现｜科学认识智力发育障碍

来源:广州天使儿童医院

时间：2025-12-07

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 引言： “智商低下”在医学上更准确的称谓是“智力发育障碍”或“智力残疾”。它是一个明确的神经发育障碍诊断，具有严格的评估标准，表现为在发育期内智力功能和适应行为都存在显著限制。

问：智力发育障碍在认知和学习上有哪些核心表现？
答： 核心表现是智力功能显著低于平均水平，通常指智商（IQ）测试分数在70-75分以下。具体表现为：学习能力严重迟缓，掌握坐、爬、走、说话等里程碑显著晚于同龄人；理解与抽象思维困难，难以理解抽象概念、因果关系和逻辑推理；记忆力差，尤其是短时记忆和工作记忆；解决问题能力弱，遇到新情况或困难时，难以灵活思考并找到解决办法。这些困难会直接导致学业成就远低于预期。

问：除了认知，在适应行为方面有哪些具体缺陷？
答： 根据定义，智力发育障碍必须同时伴有适应行为缺陷，即独立生活和社会责任方面达不到其年龄和文化背景应有的水平。这体现在三个领域：概念性技能：如语言、阅读、书写、金钱管理、时间概念差。社交技能：如人际交往、遵守规则、责任感、避免受骗能力不足。实践性技能：如个人生活自理（穿衣、吃饭、洗漱）、使用工具、日常活动安排存在困难。

问：导致智力发育障碍的常见原因有哪些？
答： 原因非常复杂，约一半病例可找到明确病因。主要包括：产前因素：如染色体异常（唐氏综合征）、遗传代谢病、孕期感染、中毒、营养不良。围产期因素：如早产、低体重、出生时严重缺氧、颅内出血。产后因素：如脑膜炎、脑炎、严重颅脑外伤、中毒、社会环境剥夺（如极端忽视）。明确病因有助于判断预后和指导治疗。

问：对于智力发育障碍的孩子，干预的重点和目标是什么？
答： 干预的目标并非提高智商分数，而是最大限度地开发其潜能，提升适应功能和生命质量。干预是终身性、支持性的。重点包括：早期干预与特殊教育：针对其能力制定个别化教育计划，训练基本认知和生活技能。康复训练：包括言语治疗、作业治疗、物理治疗，改善具体功能。行为支持：培养适当的社交和行为技能。家庭支持与指导：教给家长养育策略，并为孩子未来生活（如庇护性就业、社区生活）进行规划。干预越早、越系统，效果越好。

温馨提示： 智力发育障碍需要专业的诊断和终身的支持。接纳现实并积极寻求科学干预，是对孩子最大的爱。广州天使儿童医院发育行为科可对儿童智力发育进行权威评估，并提供从康复训练到家庭指导的综合干预方案。如果您有相关担忧，请点击在线咨询进行评估预约。